为帮助学生深化对“教育领导+”“教育科学+”两大微专业的认识，明晰学习目标与学期阶段任务，10月14日下午，师范学院在天赐庄校区东教楼416举行了“教育领导+”、“教育科学+”微专业秋季课程学习指导会。师范学院副院长、微专业负责人张佳伟，各微专业秋季课程负责老师，“教育领导+”“教育科学+”微专业学生以及2026年“国优计划”修读相关课程学生参加了本次学习指导会。

“教育领导+”微专业

张佳伟老师从微专业概况、培养定位、授课和考核方案、课程团队四个方面对“教育领导+”微专业的整体情况进行了全面介绍。她介绍，“教育领导+”中的“领导”，强调教师基于专业知识和教育责任对学生成长、课堂改进和教育实践产生积极影响的能力；“+”则体现对传统教师培养边界的拓展，通过教育学、心理学、艺术、科学技术与法学等多学科资源的融通，帮助学生形成更加完整的教师专业素养。该微专业围绕师德美育、课程教学、教育科研、跨学科创新、学生发展、依法治教六大模块搭建一体化课程体系，打破单一学科壁垒，兼顾理论涵养与实践落地，重在培育具备专业判断力与实践创新能力的未来教师。

在“教育领导+”微专业课程介绍环节，《新课改与名师说课》课程由张佳伟老师介绍。本课程立足我国基础教育课程改革发展趋势，聚焦课程标准解读、课堂教学实践与新技术教学融合等核心内容。课程将结合一线名师教学案例，帮助未来教师读懂新课改、吃透新课标，掌握课程开发与课堂教学的实用策略。她勉励同学们主动将理论与中学课堂真实情境相结合，夯实学科教学功底。

《STEAM-创新项目设计》课程负责人翁雨燕老师鼓励同学们从理科、文科、工科等多视角、跨学科观察教育现实问题，提升自主学习和合作学习的意识与能力。她强调，STEAM教育是当下基础教育跨学科育人的重要方向，学生在课程中可通过报告、答辩、辩论等多种方式展示学习成果，增强发现、提问和解决教育综合问题的能力。

《教育法律案例与管理实务》课程负责人庄绪龙老师简要介绍了课程背景、学习目标与教学团队等，结合真实案例阐释依法从教的重要意义。课程聚焦教师权利义务、校园伤害处置、校园欺凌、青少年权益保护等现实场景，普及教育法治知识，引导同学们树立法治思维，掌握相关法律规定，做到知法懂法、依法施教，维护师生合法权益，提升风险防范意识。

“教育科学+”微专业

张佳伟老师从微专业概况、培养定位、课程建设、课程团队等四个方面对“教育科学+”微专业的整体情况进行了全面介绍。她指出，以科学教育与数字科技融合为特色，突出教育学、心理学与工学、计算机科学等领域的交叉融通，围绕真实问题、项目实践和设计学习，构建“前沿感知—技术理解—实践体验—教育转化”相互衔接的课程体系，聚焦科技理解力、科学探究力、教育转化力的培养，以培养学习者的科技理解力、科学探究力、创新思维力和教育转化力，提升面向智能时代开展科学教育和教育创新的综合能力，为从事基础教育、科学教育、科技教育、科普与教育创新等相关工作奠定基础。

在“教育科学+”微专业课程介绍环节，《数字前沿技术与教育》课程负责人张佳伟老师介绍了课程背景、教学内容与学习安排。课程紧跟生成式人工智能发展浪潮，围绕智能技术在教育领域的应用展开，解析技术赋能教育的机遇与挑战，帮助同学们把握数字教育发展趋势，拓宽科技视野、提升数字素养，引导大家成为教育数字化转型的探索者与实践者。

《创新思维及养成》课程教师徐爱兵老师详细介绍了课程背景、学习目标及教学安排等内容。她指出，在技术快速迭代的智能时代，创造性、批判性思维是未来教师的核心素养。她希望通过课程学习，同学们能够学会识别认知偏差，打破固有思维定式，形成创造性分析与解决教育问题的能力。

《“智能控制”——先进控制技术》课程教师高瑜老师从时代背景切入，介绍智能控制技术与人工智能深度融合的发展现状。课程兼顾理论原理与工程实践，依托探究实验、教学模块开发、Arduino项目实践等活动，采用线下实践结合线上直播的混合教学模式，引导同学们理解先进控制技术，并且把工程知识转化为可落地的中小学STEM教学资源，强化工程实践与教育转化能力。

本学期两个微专业的六门课程将为学生提供丰富的线上课程和线下实践。通过本次学习指导会，同学们对“教育领导+”“教育科学+”两大微专业有了更深层次的了解，明确了秋季课程的学习内容，有效激发了他们对各门课程的学习兴趣，为接下来的学习打下扎实的基础，向着复合型未来教师的方向持续成长。